La conexión entre la escuela y las sanciones, especialmente en la educación
secundaria, es una constante. De hecho, tradicionalmente, se ha visto a la escuela como el
lugar para corregir el comportamiento de los alumnos, y los maestros han utilizado sanciones
para mantener la disciplina, para lo cual han contado con la autorización de los padres para
castigar a sus hijos en caso de comportamientos inapropiados en clase (Asensi, 2003)
La conexión entre la escuela y las sanciones, especialmente en la educación
secundaria, es una constante. De hecho, tradicionalmente, se ha visto a la escuela como el
lugar para corregir el comportamiento de los alumnos, y los maestros han utilizado sanciones
para mantener la disciplina, para lo cual han contado con la autorización de los padres para
castigar a sus hijos en caso de comportamientos inapropiados en clase (Asensi, 2003)
La conexión entre la escuela y las sanciones, especialmente en la educación
secundaria, es una constante. De hecho, tradicionalmente, se ha visto a la escuela como el
lugar para corregir el comportamiento de los alumnos, y los maestros han utilizado sanciones
para mantener la disciplina, para lo cual han contado con la autorización de los padres para
castigar a sus hijos en caso de comportamientos inapropiados en clase (Asensi, 2003)
La conexión entre la
escuela y las sanciones, especialmente en la educación secundaria, es una constante. De hecho, tradicionalmente, se ha visto a
la escuela como el lugar para corregir el comportamiento de los alumnos, y los maestros han
utilizado sanciones para mantener la disciplina, para lo cual han contado con la
autorización de los padres para castigar a sus hijos en caso de comportamientos inapropiados en clase
(Asensi, 2003)
La implementación de las sanciones debe asegurar el derecho de las víctimas y la responsabilidad de los abusadores, pero aunado a esto, también se debe otorgar una perspectiva que favorezca la reincorporación de los estudiantes infractores a la comunidad escolar. Por lo tanto así se promocionara la convivencia libre de violencia en el entorno escolar.
Para ello es indispensable realizar guías o proyectos para incluir a los alumnos que participan en este tipo de actos violentos, si bien la tarea del docente será un poco mas influyente, participativa y extensa así se podrá desarrollar la calidad de la convivencia en cada
centro escolar. Entre otros, los principales son:
las relaciones interpersonales, la resolución de los
conflictos, la normativa o el sistema disciplinario,
la participación de los diferentes sectores de la
comunidad educativa, la metodología de enseñanza-aprendizaje y la gestión del aula
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